教育部发布新工科选题方向_500万App

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更新时间:2021-11-23

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教育部发布新工科选题方向_500万App

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教育部于6月12日月发布《新工科研究与实践中项目指南》,指南规划某新工科研究与实践中项目有新理念、新结构、新模式、新质量、新体系5个部分共24个选题方向。

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本文摘要:教育部于6月12日月发布《新工科研究与实践中项目指南》,指南规划某新工科研究与实践中项目有新理念、新结构、新模式、新质量、新体系5个部分共24个选题方向。

教育部于6月12日月发布《新工科研究与实践中项目指南》,指南规划某新工科研究与实践中项目有新理念、新结构、新模式、新质量、新体系5个部分共24个选题方向。新理念选题融合工程教育发展历史与现实、国内外工程教育改革经验与教训,分析研究新工科内涵、规律与发展趋势等,明确提出工程教育改革创新的理念与思路。包括四个选题方向:新工科建设的几个基本问题研究新经济对工科人才需求的调查分析国际工程教育改革经验的比较结合中国工程教育改革的历史和经验分析。

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新结构选题面向产业、面向世界、面向未来,对传统工科专业开展改造升级,积极开展新兴工科专业建设研究与探索等,推动学科专业结构改革与组织模式转型。另外,多学科交叉填充的新兴工科专业建设探索级途径的多学科交叉填充的新兴工科专业建设探索和实践的理科衍生的新兴工科专业建设探索和实践的工科专业设置和动态调整机制研究和实践。

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新模式选题在总结优秀工程师教育培养计划等工程教育人才培养模式改革经验的基础上,深化产教融合、校企合作的人才培养模式改革、体制机制改革和院校组织模式创意。还包括五个选题方向:新工科多方协同育人模式改革与实践多学科交叉融合的工程人才培养模式探索与实践新工科人才创造性创业能力培养探索新工科个性化人才培养模式探索与实践新工科高层次人才培养模式探索与实践。新质量选题在完善中国特色、国际实质等效工程教育专业证书制度的基础上,研究制定新的工科专业人才培养质量标准、教师评价标准和专业评价体系,积极开展多维度质量评价等。新兴工科专业人才培养质量标准开发新工科基础课程体系(或通识教育课程体系)建设新工科工程实践教育体系与实践平台建设新工科建设教师发展与评价激励机制探索新工程教育信息化探索与实践新工科专业评价体系研究与探索新的系统选题分析研究高校分类发展、工程人才分类培养的系统结构,明确提出前进工程教育提出特色和水平宏观政策、组织系统和运行机制等。

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还包括工科优势高中新工科建设进展和效果研究的综合高中新工科建设进展和效果研究地方高中新工科建设进展和效果研究工科专业教育指导委员会分类进行新工科建设的研究和实践。


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